a.1Applicazioni dei principi della dinamica
a.2 Test sui principi della dinamica
a.3 Test sui principi della dinamica 2
a.4 Problemi
a.5 Risposte ai problemi a.4

Destinatari: insegnanti di fisica di scuola superiore. 

Contesto scolastico: studenti di età compresa tra 14 e 19 anni

Prerequisiti:    

Concetto di proporzionalità diretta ed inversa
Proprietà matematiche delle proporzioni
Sistemi di coordinate cartesiane in una, due e tre dimensioni.
Rappresentazione grafica di funzioni e di dati.
Equazioni di primo grado
Notazione scientifica.

Schema logico ed operativo del metodo sperimentale e scientifico.
Teoria della misura e degli errori
Cifre significative.

Concetto di grandezza scalare e vettoriale
Vettori. Componenti di un vettore. Composizione di vettori.
Grandezze fondamentali in fisica: massa, tempo, volume, densità
Unità di misura di lunghezza, tempo e massa nel Sistema Internazionale.
Equazioni dimensionali.
Cinematica

Obiettivi disciplinari: 

Conoscenze (sapere):

prendere coscienza che le interazioni tra corpi sono rappresentabili come forze e raggruppabili, in prima approssimazione, in due grosse categorie: interazione di contatto e interazione a distanza.
Riconoscere le interazioni di un corpo con i corpi circostanti e visualizzare le forze di azione e reazione
Il principio di inerzia e saper riconoscere in quali sistemi di riferimento esso è valido.
Il secondo principio della dinamica.
Le condizioni dell’equilibrio meccanico dei corpi rispetto alla traslazione e alla rotazione
Concetto di baricentro di un corpo
Lavoro ed energia e proprietà
Trasformazioni energetiche

Abilità (saper fare):

Risolvere semplici problemi relativi alla meccanica.
Riconoscere le diverse forme di energia e come essa si trasfomra
Risolvere semplici problemi relativi alle trasformazioni dell'energia ed al principio di conservazione.
Applicare le conoscenze ed abilità maturate a fenomeni reali

Obiettivi formativi:

sviluppare capacità predittive su un fenomeno, sulla base di riflessioni su esperienze della vita quotidiana o su esperienze analoghe svolte precedentemente;
imparare che il significato scientifico dei termini che denotano le grandezze della meccanica hanno una connotazione ben diversa dal significato che diamo alle stesse parole nel linguaggio comune.
Lo sviluppo di capacità intuitive e logiche
La capacità di ragionare induttivamente e deduttivamente
L'abitudine alla precisione del linguaggio
La capacità di ragionamento coerente e argomentato