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[ Prof. Roberto Trinchero ]
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InformazioniSitografia
Logica della ricerca empirica in educazioneStrategie di ricerca educativaIl disegno della ricercaFasi della ricerca educativa
Identificazione del tema di ricerca
Identificazione del problema di ricerca
Definizione dell’obiettivo di ricerca
Costruzione del quadro teorico
Formulazione delle ipotesi
Individuazione dei fattori rilevanti e dei relativi indicatori
Definizione del campione oggetto di studio e della popolazione di riferimento
Definizione delle tecniche e degli strumenti di rilevazione dei dati
Rilevazione dei dati
Analisi dei dati
Interpretazione dei risultati
Stesura del rapporto di ricerca ed indicazioni operative
Dal problema di ricerca al quadro teorico
Formulazione delle ipotesi e definizioni operative
Il campione di ricerca
La rilevazione dei datiL'analisi monovariata di dati quantitativiL'analisi bivariata di dati quantitativiL'analisi dei dati qualitativiApplicazioni della ricerca educativaLavori degli studenti

Definizione del campione oggetto di studio e della popolazione di riferimento

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Se ci interessa descrivere il comportamento di un determinato insieme di soggetti (ad esempio se preferiscono studiare da soli o in gruppo), l'unico metodo per farlo senza distorsioni sarebbe quello di studiare tutti i soggetti del gruppo, nel preciso istante in cui si manifesta il comportamento in questione (ad esempio la compilazione del questionario o lo svolgimento dell’intervista). Nella pratica questo è raramente possibile e si preferisce estrarre da gruppo sotto esame (la popolazione di riferimento), un sottoinsieme limitato di soggetti (il campione) e condurre la ricerca su quello, proiettando poi i risultati sull’intera popolazione di riferimento. Tale sottoinsieme deve essere rappresentativo, ossia riprodurre in piccolo tutte le caratteristiche della popolazione di riferimento, in modo da poter ottenere risultati effettivamente generalizzabili all’intera popolazione.

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