Il corso si propone di fornire una panoramica generale degli aspetti legati all'hardware delle reti di computer.

DESTINATARI:

L'intervento didattico è destinato a studenti del 4° e 5° anno delle scuole superiori secondarie.

L'intervento didattico può essere anche utilizzato da docenti che vogliono formarsi sull'argomento, o che intendono utilizzarla all'interno dei loro moduli didattici, diversificandolo sulla base delle caratteristiche degli studenti a cui è destinato l'intervento.

PREREQUISITI:

• Conoscenza di architetture di calcolatori

• Conoscenza minima del funzionamento della rete telefonica

OBIETTIVI:

• Rilevare le problematiche che hanno portato a soluzioni di informatica distribuita e i vantaggi che ne derivano

• Possedere una visione di insieme delle tecnologie e delle applicazioni nella trasmissione di dati sulle reti

• Cogliere l'importanza del computer come strumento di comunicazione

• Utilizzare la rete per condividere risorse e accedere ai servizi di Internet

• Saper discutere ed elaborare progetti riguardanti la realizzazione di semplici sistemi in rete

CONOSCENZE

• Reti e architettura client/server

• Topologie di rete

• Primi tre livelli dell'architettura ISO/OSI

COMPETENZE/ ABILITA'

• Spiegare in termini funzionali le parti costituenti una rete di computer sia di tipo locale che di tipo geografico

• Usare in modo corretto la terminologia delle reti, conoscendone il significato

• Rilevare gli standard presenti nelle tecnologie delle reti di trasmissione dei dati

• Saper individuare le unità che compongono una rete di computer

• Saper individuare gli aspetti rilevanti dei primi tre livelli OSI

• Saper connettere una rete locale di due o più computer

ATTIVITÀ IN AULA:

L'attività in aula può essere svolta dal docente mediante alcune lezioni frontali sui concetti fondamentali esposti in questo intervento didattico indicando agli studenti a quali indirizzi internet è possibile trovare informazioni sui vari argomenti sviluppati utilizzando direttamente i link presenti nella lezione.

Si può inoltre prevedere un'attività a gruppi con discussione

VALUTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO

Nella valutazione degli allievi, condotta sia durante l'attività didattica sia in occasione di verifiche o esercitazioni, si dovrebbe tenere conto di diversi fattori.

Oltre al livello di conoscenza degli argomenti occorrerebbe valutare elementi relativi all'impegno, all'attenzione, all'utilizzo delle competenze per risolvere i problemi proposti, alla capacità e disponibilità a collaborare con i compagni. Tali aspetti potrebbero essere particolarmente significativi durante le attività di laboratorio.

La valutazione dovrebbe tenere conto delle capacità di analisi e di rapportarsi con i problemi proposti, oltre che delle conoscenze acquisite.

Per ciascun allievo potrebbero venire presi in esame il livello di preparazione iniziale, l'evoluzione durante l'anno e la capacità di rielaborazione personale.

Si potrebbero effettuate verifiche individuali con discussione delle attività svolte in gruppo in laboratorio, oltre che questionari scritti sugli argomenti sviluppati .