COMPUTER SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING ( CSCL )

di Selena Vocale (selena.voc@libero.it)

ARGOMENTO: Apprendimento collaborativo basato sul computer.

DURATA: 20 ore totali, di cui

     17 per l’illustrazione dei contenuti e per le attività pratiche,

     tre per eventuali chiarimenti.

DESTINATARI: studenti universitari, ma anche allievi delle classi quarta e quinta superiore.

PREREQUISITI:

     conoscenza (in ambito psicologico) dei processi cognitivi relativi all’apprendimento, delle dinamiche di gruppo e dei fattori emozionali connessi,

     conoscenze di base in informatica e concernenti la Rete.

OBIETTIVI:

     Comprendere che cos’è il CSCL;

     Capire quando, come e dove può essere applicato;

     Riuscire a definire il ruolo dei docenti, dei tutors e delle tecnologie nel CSCL;

     Conoscere quali possono essere le tecniche e le strategie per una buona riuscita e messa in atto del CSCL.

ATTIVITÀ IN AULA: Per l’illustrazione dei contenuti è auspicabile la classica lezione frontale, la quale può però essere integrata con esempi pratici (proposti dal docente) e con attività volte a far sperimentare di persona la metodologia del CSCL. Tali attività potrebbero essere:

     Attività di approfondimento: attuabili invitando gli studenti a formulare teorie e proposte personali (attraverso l’utilizzo del CSCL), valorizzandone così le eccellenze.

     Attività per il superamento degli individualismi tra studenti:

possono essere messe in pratica proponendo ai ragazzi la condivisione delle proprie conoscenze e dei propri saperi, con uno scambio reciproco di considerazioni a riguardo.

     Area di progetto: usando il CSCL per progettare uno studio coordinato tra soggetti diversi (ad esempio, riguardo a più discipline).

STRATEGIE DI VALUTAZIONE: per una valutazione generale degli apprendimenti e per il giudizio finale da attribuire a ciascun alunno, potrebbe essere opportuno considerare:

     Le presenze totali,

     L’impegno,

     L’attenzione data a ciascuna lezione,

     Il livello di partecipazione alle attività,

     I contributi dati per una buona riuscita del percorso,

     La capacità critica,

     Le risposte ai quesiti posti durante le lezioni e le attività,

     L’andamento della verifica finale.

La scelta della modalità di verifica è compito del docente, il quale potrebbe prendere in considerazione una delle seguenti:

     Semplice interrogazione orale,

     Prova scritta con domande aperte,

     Test a scelta multipla,

     Test vero/falso,

     Una tesina sull’argomento,

     Una ricerca empirica,

     Prova scritta o questionario on line,

     Progetto pratico svolto a gruppi.