INSEGNARE L'ITALIANO
	•——attraverso i——>	I CURRICOLI SCOLASTICI
		•——per costruire——>	COMPETENZE
		•——in base a——>	MODELLI DI CURRICOLO (Stenhouse)
			•——per——>	COSTRUIRE CURRICOLI
	•——anche a——>	GLI ALUNNI IN DIFFICOLTA'
		•——utilizzando——>	INTERVENTI SPECIFICI
		•——ovvero——>	ALUNNI SVANTAGGIATI
		•——ovvero——>	DSA
		•——ovvero——>	ADHD
		•——ovvero——>	ALUNNI STRANIERI
	•——mediante la——>	DIDATTICA DELL'ITALIANO
		•——secondo la——>	PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA
		•——per la——>	SCUOLA DELL'INFANZIA
			•——attraverso il——>	IL LABORATORIO LINGUISTICO
		•——per la——>	SCUOLA PRIMARIA
			•——per lavorare sulla——>	LINGUA ORALE
			•——per insegnare la——>	LINGUA SCRITTA
			•——per insegnare la——>	LETTURA
			•——utilizzando la——>	RIFLESSIONE SULLA LINGUA
		•——utilizzando——>	I VIDEOGIOCHI
			•——classificati nelle——>	CATEGORIE DEI VIDEOGIOCHI
			•——per poter——>	VALUTARE I SOFTWARE DIDATTICI
			•——considerati come——>	VIDEOGIOCHI: STRUMENTI PEDAGOGICI
				•——per——>	ALFABETIZZARE AI MEDIA
				•——analizzando——>	GLI EFFETTI DEI VIDEOGIOCHI
				•——per utilizzare——>	VIDEOGIOCHI DIDATTICI
					•——ossia——>	APPRENDERE TRAMITE I VIDEOGIOCHI
					•——che rappresentano——>	FORME DI EDUTAINMENT
					•——per creare——>	UN SOFTWARE PER IMPARARE L'ITALIANO
						•——ossia——>	POTENZIAMENTE
							•——creato tenendo conto del——>	CICLO DI APPRENDIMENTO ESPERIENZIALE
							•——e tenendo conto della——>	TEORIA DEI NEURONI SPECCHIO
						•——e anche per——>	POTENZIARE LE CAPACITA' COGNITIVE
							•——sulla base della——>	TEORIA METACOGNITIVA
							•——per sviluppare——>	L'INTELLIGENZA
	•——seguendo le——>	INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO
		•——per la scuola dell'infanzia:——>	I DISCORSI E LE PAROLE
		•——per la scuola primaria:——>	ITALIANO

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