Inizia
  1. INTRODUZIONE
  2. Il Consiglio europeo di Lisbona
  3. L'attivitą del Consiglio europeo dopo Lisbona: i Rapporti di primavera
  4. Il processo di Copenaghen
  5. Il Quadro europeo delle qualifiche e dei titoli
  6. La Raccomandazione sulle competenze chiave per l'apprendimento permanente
  7. I programmi in corso dell'Unione europea
  8. Le indagini internazionali OCSE
  9. La chiave di rinnovamento del sistema scolastico
  10. Dall'approccio per obiettivi all'approccio per competenze
  11. L'indagina PISA: la situazione degli studenti italiani
  12. Nascita e sviluppo del concetto di competenza nella normativa italiana
  13. Caratteri costitutivi del cambiamento formativo
  14. Il punto di vista dell'OCSE sul sistema scolastico italiano
  15. L'affermazione del concetto di competenza in ambito educativo
  16. Confronto tra diversi punti di vista sul rapporto tra competenza e insegnamento
  17. I fattori comuni dei diversi punti di vista
  18. Critiche al concetto di competenza
  19. Le componenti chiave del costrutto competenza
  20. Il processo di apprendimento per competenza
  21. L'insegnamento
  22. L'apprendimento
  23. La valutazione
  24. Le fasi del processo valutativo
  25. I livelli di valutazione delle competenze
  26. Attivitą didattiche
Edurete.org Roberto Trinchero