Ricerca Azione
La Ricerca Azione, nata negli anni Quaranta a cura di Kurt Lewin, è una strategia di
ricerca educativa e di progettazione di interventi educativi che si oppone alle strategie più realiste, in cui uno dei presupposti fondamentali per la riuscita della ricerca è proprio il distacco tra il ricercatore e la realtà studiata. Questa strategia è infatti una delle forme più avanzate di ricerca partecipante e si compone come un processo caratterizzato da varie fasi quali: la definizione dell’idea generale che nasce dalle situazioni concrete, la ricognizione del problema che consiste nella raccolta dei dati su una determinata realtà, la definizione del piano generale che comprende le linee d’azione che si intendono adottare, la realizzazione dell’intervento e la sua valutazione. Al termine del processo accade spesso che il circuito della ricerca azione, ricominci, proprio perché nascono nuove problematiche da affrontare. Secondo Kurt Lewin è impossibile concepire il ricercatore distaccato dalla realtà in quanto egli è inserito all’interno di un contesto di rapporti sociali, politici ed economici che lo influenzano fortemente. Questo tipo di ricerca ha come scopo non quello di produrre conoscenza scientifica ma contestualizzata, con l’obbiettivo di migliorare una determinata realtà educativa. La ricerca-azione viene così condotta direttamente dagli operatori sul campo.
Fonte:
R. Trinchero, (2008), Manuale di ricerca educativa, Milano, FrancoAngeli.
Chiosso G., (2002), Elementi di Pedagogia, Brescia, La Scuola.
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