Progettare ambienti di apprendimento a distanza 
Progettare ambienti di apprendimento a distanza, significa costruire strumenti che mediano la trasmissione di
conoscenza tra il docente e il discente seguendo alcuni requisiti fondamentali per raggiungere l’
apprendimento dei discenti: •consentire lo sviluppo di un sistema di associazioni stimolo-risposta stabile e assimilabile. Quindi ciò comporta coerenza tra i comandi e l’utilizzo di concetti chiari al discente stesso; •strutturare l’ambiente seguendo una determinata logica che permetta l’apprendimento continuo e cumulativo; •utilizzare mediatori per facilitare l’assimilazione, come la
comunicazione visiva abbinata a quella prettamente testuale; •ridurre il disordine cognitivo utilizzando linguaggi chiari, elaborati seguendo le specifiche caratteristiche dei discenti; •predisporre momenti di verifica dell’apprendimento per permettere al soggetto di valutare il risultato raggiunto; •sviluppare elementi di socialità come il
forum o la chat per promuovere lo scambio tra i discenti; •coniugare l’apprendere con il fare predisponendo esercizi, problemi concreti e ricerche nella costruzione attiva del sapere e dell’apprendimento. Inoltre risulta fondamentale predisporre strumenti che permettano la matacognizione in modo tale da offrire uno strumento didattico che permetta ad ogni studente di acquisire conoscenza ma anche migliorare e sviluppare le proprie
competenze.
Fonte:
Trinchero R., Todaro P., (2000), Nuovi media per apprendere. Principi di formazione a distanza in rete, Torino, Tirrenia Stampatori.
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