1. Nome e Cognome:

2. Luogo e data di nascita (gg/mm/aaaa):

3. LIEP sta per:
    Logical Instruction Evidence Program
    Logica Istruzione ed Evidenze Prescolastiche
    Logical Interventions in Educational Pre-school
    Logical Intelligence Enhancement Program

4. Quale tra i seguenti NON è un elemento caratterizzante del programma LIEP:
    contesto sfidante
    pratiche ripetute
    gradualità
    role-playing

5. Nel programma LIEP il modellamento è:
    In fase intermedia, da parte degli studenti
    in fase iniziale, da parte del docente, quando necessario
    In fase conclusiva, da parte del docente
    In fase conclusiva, da parte degli studenti, quando necessario

6. L’esercizio creativo mira a:
    valutare la comprensione delle tipologie di tavole logiche
    incrementare il numero di quesiti da risolvere nell’ambito del programma
    interiorizzare meglio sul piano metacognitivo il ragionamento risolutivo utilizzato
    aumentare la creatività degli studenti

7. Quale tra le seguenti NON è un’informazione corretta rispetto alla fase relativa all’esercizio creativo:
    Consiste nella formulazione di un quiz simile a quelli a cui gli studenti hanno già risposto
    Si crea in coppia
    Si risolve individualmente
    È richiesto che sia più difficile di quelli già risolti

8. Le gare sfidanti:
    Durano 5 minuti
    Si svolgono durante ogni sessione
    Si risolvono in coppia
    Prevedono un lavoro di squadra

9. Quale sequenza di svolgimento di una sessione LIEP è corretta?
    Proiezione tavola alla LIM, Feedback collettivo, Lavoro individuale, Lavoro di coppia
    Lavoro di coppia, Proiezione tavola alla LIM, Lavoro individuale, Feedback collettivo
    Lavoro di coppia, Proiezione tavola alla LIM, Feedback collettivo, Lavoro individuale
    Proiezione tavola alla LIM, Lavoro di coppia, Feedback collettivo, Lavoro individuale

10. I risultati delle sperimentazioni in Italia:
    Indicano che i risultati sono simili per LIEP test e matrici
    Indicano che è più efficace sul LIEP test che sulle matrici
    Indicano che il LIEP non è efficace
    Non possono fornire indicazioni di efficacia

11. Le sperimentazioni in Italia sono state condotte:
    Nelle terze, quarte e quinte
    Solo nelle quinte
    Solo nelle terze
    Solo nelle quarte

12. Gli insegnanti che hanno attuato il LIEP nelle sperimentazioni:
    Danno valutazioni molto diverse sulla base del grado di implementazione del programma
    Danno una valutazione positiva del programma
    Danno una valutazione negativa del programma
    Danno valutazioni molto diverse sulla base del grado scolastico

Inserire i dati, avendo cura di completare i campi obbligatori (campi con sfondo giallo), se presenti. Una volta completato, il modulo potrà essere inviato al server.