EVALUATION

Evaluation individuelle.

Chaque membre du groupe est évalué sur la base de:
o	Résultats didactiques
o	Développement des habilités sociales 
o	Responsabilités en vers le devoir reçu
Evaluation de groupe.

Le groupe est évalué sur la base 
o	du résultat complexif obtenu par le groupe
o	déterminé par l’effort réciproque des membres en terme des habilités scolaires et sociales.
Dans le cooperative learning on a deux évaluations dont le résultat dérive de l’évaluation individuelle et de celle de groupe : 

L’EVALUATION DIDACTIQUE
Individuelle
De groupe 

L’EVALUATION SOCIALE
Individuelle 
De groupe

L’EVALUATION DIDACTIQUE

Les notes traditionnelles 

Si pour calculer la note finale du groupe le professeur donne à un groupe de travaille un bon étudient, deux moyens et un faible, celui ci aura une note baisse qui pèsera négativement sur la note finale. 
Bientôt les étudiants demanderont un nouveau copain. 
La note traditionnelle, qui se base sur la simple somme des notes individuelles, est un désastre pour l’estime personnelle de l’étudiant faible. 

Une suggestion pour calculer la note en groupe est à utiliser pour la note basée sur les progrès

La note basée sur les progrès 

Cette note donne aux étudiants des points en relation à l’amélioration des leurs résultats et non en relation à un standard ou à la comparaison avec autres élèves. 
Cette note est utilisée da faucon que les élèves portent des points au groupe selon les leur progrès; chaque élève aura la possibilité de porter le maximum à son groupe. 
Quand on utilise cet note sur des améliorations individuelle, les membres du groupe sont contents de travailler avec ceux qui ont besoin d’eux.

Examples :

Le 80% de la note provient de la note individuelle 
Le 20% de la note provient de la moyenne des résultats du groupe 
Ex. les notes individuelles sont: 6 + 4 + 7 + 6,5 = 5,87 
5,87 c’est la moyenne des notes individuelles et représente le résultat de groupe 

L’élève qui a la note individuelle égale à 6 aura comme note finale le 80% de 6 et le 20% de 5,87.

L’épreuve est individuelle mais la note de groupe s’obtient en sommant les progrès de chaque membre de l’équipe et en donnant un bonus aux membres de l’équipe vainquante.

Elève	Epreuve précédante	Epreuve écrite	Différence	
1 	4 	6 	+2	
2 	6 	6 	0	
3 	5 	7 	+2	
4 	7 	7,5 	+0,5	

Le total des progrès du groupe est de 4,5

Il y a une épreuve de groupe (ex:relation) dans lequel chacun est l’auteur d’une part 
Il y a une note individuelle = note de la propre part 
Il y a une note de groupe = moyenne des notes individuelles 

Chaque élève aura deux évaluations dans le registre: une individuelle et une de groupe

SUGGESTIONS:

Evaluation à part pour le jugement finale 

Donner un bonus, un +, ou autre 

Augmenter de demi-point la note didactique 

Utiliser des tableaux d’observation systématique 

Utiliser moments publics de révision

L’EVALUATION SOCIALE

Compétences communicatives: (Capacité de savoir transmettre un message et le savoir recevoir)
Chuchoter; encourager; écouter; intervenir; demander de l’aide. 

Compétences de leadership: (Savoir stimuler le groupe pour la réalisation du devoir)
Donner la parole; exprimer soutiens; faire participer tout le monde. 

Compétences de négociation: (savoir communiquer sur ce qui cause le conflit, manifester ses besoins, en se respectant)
Demander des clarifications; formuler une question; accepter les différences; n’exclure personne.
Compétences de solution des problèmes: (indique la capacité de savoir établir quand on se trouve devant un problème, trouver des solutions, les juger, en choisir une et décider comment la réaliser)
Critiquer les idées, non les personnes; demander justifications; trouver un accord. 

Compétences décisionnelles: (indique la capacité d’identifier des alternatives devant une situation, les juger et en faire un choix) 
Etre prudent; juger les alternatives; choisir entre les alternatives.

Exemple d’instrument pour l’évaluation des habilités sociales:
FICHE D’OBSERVATION 

Observateur:…………………Date:……………Groupe:…......…
Conduites 	Nom	Nom	Nom	Nom 	Total	
Suggestions d’idées	.....	.....	..... 	.....	.....	
Encourage la participation	.....	.....	.....	..... 	.....	
Contrôler la compréhension	.....	.....	.....	.....	.....	
Fournir de l’aide 	.....	.....	..... 	.....	.....	
Autre 	.....	.....	..... 	....	..... 	
Total 	.....	.....	..... ...... 			
.....	.....					

FICHE D’AUTO-EVALUATION

Nom…………………………………………….Date………………………………….. 
Situation</		toujours	souvent	quelque fois 	jamais	
Quand je savais une réponse ou avais une idée, la partageais avec le groupe	____	____	____	____		
Quand ma réponse ne concordait pas avec celle de l’autre, je cherchais de comprendre pourquoi	____	____	____	____		
Quand je ne comprenais pas je demandais	____	____	____	____		
Quand un copain ne comprenait un problème je l’aidais.	____	____	____	____		
J’ai cherché de faire de façon que mes copains étaient respectés.	____	____	____	____