Progettazione della prova di competenza

1. Codice Prova e Titolo	X001P – [inserire qui il titolo]	
2. Competenze che la Prova si prefigge di valutare	Competenze relative agli assi culturali/aree disciplinari coinvolte nell’UdA:
•	.
•	.
•	.	
	Competenze chiave (europee e di cittadinanza) coinvolte nell’UdA:
•	.
•	.
•	.	
3. Destinatari (classe e indirizzi di studi)		
4. Situazione-problema di partenza e consegne proposte	

	

5. Fasi e tempi della prova	1. 

2. 

	

Prestazioni attese dall’allievo nell’affrontare la situazione-problema proposta (scegliere solo i verbi pertinenti)
6. Come dovrebbe interpretare la prova un soggetto competente (Strutture di interpretazione)	Ci si attende che lo studente:
Colga … (elementi chiave, collegamenti e relazioni, …)
Identifichi … (dati e incognite, obiettivi, punti non chiari, …)
Individui … (elementi chiave, collegamenti e relazioni, risorse necessarie, …)
Localizzi … (informazioni, concetti, …)
Riconosca …(situazioni problematiche, informazioni date e informazioni mancanti, …) 
Scelga … (le risorse più opportune, …)
Selezioni … (le risorse più opportune, …)	
7. Come dovrebbe affrontare la prova un soggetto competente (Strutture di azione)	Ci si attende che lo studente:
Analizzi … (contenuti, processi, …)
Attribuisca … (punti di vista, posizioni di autori differenti, …)
Calcoli … (algoritmi, …)
Classifichi … (contenuti, processi, soluzioni, …)
Confronti … (contenuti, processi, soluzioni, strategie, …)
Costruisca … (prodotti, …)
Descriva … (oggetti, processi, soluzioni, …)
Dimostri … (soluzioni, …)
Esegua … (procedure, …)
Formuli … (piani di azione, strategie, soluzioni, …)
Sappia ideare … (soluzioni, strategie, …)
Ipotizzi … (soluzioni, strategie, …)
Organizzi … (contenuti, processi, eventi, …)
Pianifichi … (sequenze di azioni, processi, strategie, …)
Produca … (prodotti, …)
Progetti … (soluzioni, strategie, …)
Rappresenti graficamente … (contenuti, processi, problemi, soluzioni, strategie, …)
Realizzi … (prodotti, elaborati, …)
Riassuma … (contenuti, processi, …)
Ricavi … (implicazioni, conclusioni, sintesi, …)
Riformuli … (problemi, soluzioni, strategie, …) 
Spieghi … (fenomeni, processi, …)
Traduca da un formalismo ad un altro … (contenuti, processi, …)
Trovi esempi di … (contenuti, processi, …)
Trovi similarità e differenze in … (contenuti, processi, …)
Utilizzi un modello per … (risolvere un problema, …)
Utilizzi una procedura per … (risolvere un problema, …)	
8. Come dovrebbe giustificare le proprie scelte / autovalutare il proprio lavoro un soggetto competente (Strutture di autoregolazione) 	Ci si attende che lo studente:
Argomenti … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema, …)
Chiarifichi … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema, …) 
Motivi … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema, …)
Critichi … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema, …)
Trovi errori  … (nelle proprie proposte, nelle proprie soluzioni, nelle strategie applicate nella risoluzione di un problema, …)
Giustifichi … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema, …)
Giudichi … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema, …)
Difenda  … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema, …)	

9. Elenco dei materiali necessari	1 –

	

10. Prestazioni corrispondenti  ai livelli di valutazione (ad uso del docente)
Livello Base: l’allievo esegue compiti semplici in situazioni note
Livello Intermedio: l’allievo risolve problemi complessi in situazioni note
Livello Avanzato: l’allievo risolve problemi complessi in situazioni anche non note

10.1. Livello Avanzato	Ci si attende che lo studente di livello Avanzato:
…
…
…
[inserire qui i descrittori tratti dalle sezioni 6, 7 e 8, declinati per il livello Avanzato]	
10.2. Livello Intermedio	Ci si attende che lo studente di livello Intermedio:
…
…
…
[inserire qui i descrittori tratti dalle sezioni 6, 7 e 8, declinati per il livello Intermedio]	
10.3. Livello Base 	Ci si attende che lo studente di livello Base:
…
…
…
[inserire qui i descrittori tratti dalle sezioni 6, 7 e 8, declinati per il livello Base]	

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