La pallamano è un gioco-sport di movimento, collettivo (di squadra), con palla, di situazione e simmetrico. Per questo è una delle attività fisico-addestrative   più consigliate, in questo importante periodo dell'età evolutiva.
La pallamano è un gioco di squadra, molto dinamico e spesso imprevedibile.
Lo scopo di ogni squadra è di lanciare la palla nella porta avversaria e fare punto, ed impedire alla squadra avversaria di impossessarsi della palla, o di segnare un punto, rispettando le regole del gioco.
Si può palleggiare, passare parare e tirare, creando delle azioni di gioco dove si deve sia attaccare la porta avversaria per fare punto e sia difendere la propria zona.
Giocando a pallamano si educano gli schemi motori, gli schemi posturali, le capacità motorie, le abilità generali e specifiche. Si accresce la capacità di attenzione e concentrazione preparando "lo spirito di squadra". Il ragazzo, giocando, scarica sulla palla la sua "aggressività", si diverte, "comunica" con gli altri ed è creativo.

Questo percorso didattico è costruito per poter essere utilizzato in modo pluriennale, quindi i docenti dei vari gradi e ordini di scuola, possono prenderne spunto e utilizzare gli obiettivi, la preparazione operativa, le indicazioni più adeguate alla propria realtà e ordine di scuola.

OBIETTIVI GENERALI

• Migliorare gli schemi motori di base e le capacità coordinative;
• Rispettare le regole della pallamano;
• Combinare le capacità apprese e applicarle nel gioco;
• Relazionarsi positivamente con il gruppo: rispettando le diverse capacità, le esperienze pregresse, le caratteristiche personali;

OBIETTIVI FORMATIVI

• Conoscenza del (palleggio), fondamentale individuale e saper palleggiare in diverse modalità,(con capacità di controllo della palla): palleggio basso, medio e alto; da fermi , camminando, correndo, cambiando mano e velocità;
• Conoscenza del (passaggio), fondamentale individuale e saperlo effettuare in diverse modalità: a una mano, due mani, dall'alto, dal basso; da fermi, in movimento, in situazioni di esercizi e di gioco.
• Conoscenza del (tiro),fondamentale individuale della pallamano e saperlo effettuare con diverse modalità e palloni di diverso tipo e peso: (in appoggio, in elevazione in tuffo) e in situazioni di esercizio e di gioco.
• Conoscenza dei ruoli principali e saper svolgere il pivot, il centrale, il portiere, sapersi muovere in campo sia in attacco che in difesa; conoscenza e applicazione del regolamento della pallamano; saper arbitrare una partita.

INTERDISCIPLINARIETA' tra:

• Scienze Motorie e Sportive;
• Scienze;
• Geografia;
• Storia;
• Diritto
• Lingua Straniera;

OBIETTIVI SPECIFICI D'APPRENDIMENTO di SCIENZE MOTORIE

(Legge 53 del 2003)

CONOSCENZE

• Consolidamento delle abilità coordinative (equilibrio, combinazione motoria, orientamento spazio-temporale, fantasia motoria...);
• Conoscere le regole del gioco;
• Conoscenza delle tecniche, delle tattiche e saperle adattare nel gioco;
• Conoscere tecniche che valorizzano le diversità di capacità, di sviluppo, di prestazione;
• L'attività sportiva come valore etico;
• Valore del confronto e della competizione.

ABILITA'

• Utilizzare efficacemente le proprie capacità in condizioni facili e normali di esecuzione (combinazione dei movimenti, differenziazione, equilibrio, orientamento, reazione, trasformazione);
• Consolidare abilità condizionali;
• Gestire consapevolmente abilità specifiche (equilib. statico e dinamico), riferite a situazioni tattiche proprie del gioco;
• Usare consapevolmente il linguaggio del corpo utilizzando vari codici espressivi per comunicare con i compagni di squadra;
• Saper applicare le giuste strategie per anticipare le azioni degli avversari, eludere la difesa e raggiungere l'obiettivo;
• Saper variare la velocità e la direzione del movimento rispetto agli altri
• Sapersi orientare nello spazio di gioco
• Rispettare il codice deontologico dello sportivo e le regole delle disciplina sportiva praticata, (Pallamano).

Obiettivi Scienze:

• Come si muovono i corpi: velocità e traiettoria, accelerazioni;
• Le forze in situazione statica e come causa di variazione del moto;
• Sistemi e apparati del corpo umano: apparato muscolare e scheletrico, sistema cardio-circolatorio, apparato respiratorio.

Obiettivi Geografia:

• Caratteristiche fisiche dell'Europa e dell'Africa, di alcuni Stati che la compongono (in particolar modo l'Italia, la Francia, dove è nata la Pallamano): aspetti   fisici,   socio-economici e culturali.

Obiettivi Storia:

• Il Novecento, periodo storico di riferimento della nascita di questo sport.

Obiettivi Civica e Diritto (educazione alla convivenza civile)

• Il dialogo tra culture e sensibilità diverse;
• Comportamenti corretti e responsabili nelle varie situazioni di vita;
• Giustizia Sportiva;
• Mettere in atto, nel gioco e nella vita, comportamenti sani e corretti dal punto di vista fisico, emotivo, cognitivo.

Obiettivi Lingua Straniera:

• Raccolta di parole (termini tecnici e regole per poter giocare, proprie della pallamano) e creazione di un glossario bilingue o trilingue dagli alunni.

STANDARD MINIMI

Livello 1
Conosce ed è in grado di eseguire in modo corretto semplici esercizi sui fondamentali individuali (palleggio, passaggio, tiro) in situazioni diverse.

Livello 2
Conosce ed in grado di dimostrare la modalità di gioco, applicando i fondamentali acquisiti in semplici schemi di gioco (1 contro 1, 3 contro 3).

Livello 3
Conosce ed è in grado di saper applicare il regolamento (arbitraggio e conoscenza dei principali falli), padroneggiando i fondamentali in azioni di gioco (7 contro 7).

CONTENUTI

Il percorso sviluppa i seguenti contenuti:

• Preparazione fisica;
• Gioco presportivo;
• Preparazione tecnica;
• Preparazione tattica;
• Gioco e arbitraggio.

MATERIALI

Il materiale necessario per tale percorso didattico è:

• il campo da pallamano,(disegnato anche con nastro adesivo o con gessi);
• palloni di diverso peso e dimensioni, e palloni di pallamano;
• 2 porte da pallamano, cronometro, piccoli attrezzi (coni, ostacoli, funicelle, ecc.).

METODI

Vengono utilizzati i seguenti metodi:

• Globale
• Analitico
• Misto

Prove ed errori.

• Analitico per la spiegazione degli esercizi, del gioco e delle sue regole;
• Globale durante lo svolgimento del gioco;
• Deduttivo per scoprire le dinamiche di gioco.

STRATEGIE EDUCATIVE:

• Peer Education;
• Cooperative Learning.

STRUMENTI DI VERIFICA

Osservazione con i seguenti strumenti:

• Questionari motivazionali;
• Diario autovalutativo;

(stesura di un diario di allenamento personale in cui annotare:

                           - progressi

                           - stati d'animo durante gli allenamenti e le gare

                           - monitoraggio delle prestazioni e riflessioni personali)

• Griglie di osservazione;
• Questionario finale di gradimento;
• Prove iniziali e finali.

(Griglie di osservazione dei comportamenti (considerazione anche delle effettive presenze e della motivazione rilevata durante il corso);

(Somministrazione di questionari motivazionali prima e dopo l'esperienza e di somministrazione dei questionari di gradimento;

(Verifiche del raggiungimento degli obiettivi qualitativi e verifiche del raggiungimento delle prestazioni)-(iniziali e finali);

(Controllo dei diari personali e autovalutazioni degli alunni).