"Tra la scuola di pensiero americana, dove il Podcast è semplicemente la registrazione di una lezione, e quella francese, che punta ariprodurre fedelmente lo schema di una trasmissione radio, si sta affermando una via italiana con caratteristiche intermedie: un canovaccio ben definito, ma con ampi spazi per l'improvvisazione. In realtà si utilizzano tutti e tre i modi: registriamo le lezioni, prepariamo a tavolino delle trasmissioni, costruiamo dei talk-show" (A. Pian [I1])
Tipologie di lezioni
Tabella 1:Tipologie di lezioni
PODCAST
Episodi
TECNICA
Lingua Madre e straniera
- Esempi di pronuncia (conversazioni, letteratura...)
- Regole grammaticali.
- Modi di dire e proverbi
- Esempi di situazione (a scuola, al ristorante, alla stazione)
- Audio con testi allegati.
- Immagini fotografiche per le situazioni
narrare
- Lettura di racconti, trame di film e di libri, commenti critici, fumetti, poesie e passi teatrali.
-
Racconti e sceneggiati a puntate.
-
Libri parlanti
-
Visite museali.
- Audio e musica (allievi e insegnanti), immagini.
- Video per visite e viaggi
Ambito scientifico
- Resoconti di esperimenti.
-
Guide parlate e illustrate per l'uso di strumentazioni.
- Esplicitazione di procedure, indicazioni per esperimenti e osservazioni all'aperto o in casa.
-
Educazione alla salute.
- Audio, video, immagini , testi allegati, slide e grafici.
- Collegamento a podcast esterni.
- Link a pagine web
tutorial
- Procedure per l'utilizzo di software, trucchi e consigli, "come fare per..."
-
Educazione stradale, patentino
-
Come usare gli strumenti della scuola
-
Come effettuare una ricerca in biblioteca (in Internet...)
- Audio, video, immagini , testi allegati, slide e grafici.
- Link a pagine web
comunItA'
- Radio giornale d'istituto
- Vita scolstica
- Consigli per il tempo libero
- musica - libri - spettacoli.
- Indicazione per studiare, per gli esami.
- musica di studenti
- news e curiosità
- interviste
- Audio, video, musica e testi.
- Ripartitura della lettura in gruppo
tv
- Istituti tecnici o professionali (comunicazioni, informatica, audiovisivo) possono realizzare Podcast video per costruire palinsesti TV non sequenziali, ma "on demand"
Video, Trailer Videoclip
La lezione del docente registrata (profcasting)
Registrare le lezioni tenute in classe dla docente e trasferirle su internet su un sito dedicato al Podcasting o altra banca dati multimediale) fruibile da Internet
Vantaggi:
Se uno studente rimane assente, è possibile fornirgli il formato audio della lezione.
Si possono integrare gli appunti presi in classe, riascoltando a casa le lezioni.
Il docente non deve eseguire del lavoro supplementare di rielaborazione dei contentuti.
Svantaggi
I file audio da scaricare da parte degli utenti possono essere di dimensione elevata (nei Paesi in via di Sviluppo, la banda larga non è certo una realtà diffusa). Se l'assenza dello studente si protre il materiale da scaricare è notevole.
La capacità di attenzione durante l'ascolto non supera i 5 minuti.
Registrazione di una sintesi della lezione del docente
A ciò che è stato indicato nel paragrafo precedente si aggiungono i seguenti vantaggi:
Gli studenti hanno un buon modello di ripasso della lezione (è anche più facile rimanere nei 5 minuti di concentrazione come indicato precedentemente)
La dimensione dei documenti è più piccola
Qualche autore vede in questa modalità lo svantaggio è possibile lavoro di rielaborazione da parte dell'insegnante. Personalmente non mi trovo molto d'accordo con questa ipotesi in quanto credo sia dovere di ogni insegnante a fine della lezione richiamare i concetti fondamentali espressi nella lezione, quindi il lavoro che deve svolgere l'insegnante non è aggiuntivo rispetto a una normale lezione senza podcasting
Registrazione di una sintesi della lezione del docente, scaricabile insieme alla mappa concettuale della lezione
In questo modo l'ascolto non rimane soltanto passivo, ma può essere completato dall'osservazione della mappa concettuale e quindi può aiutare nel proceso di apprendimento. Anche gli studenti assenti possono trarre vantaggio da questa doppia modalità di ottenere le informazioni.
La registrazione dei file multimediali avviene da parte degli studenti che realizzano interamente la trasmissione, sotto la guida dell'insegnante mediatore della didattica (studentcasting)
Come già spiegato in altre sezioni di questo sito, questa è la metodologia vincente per sviluppare nei ragazzi delle vere "competenze digitali".
I concetti rilevanti
Un esempio concreto realizzato dall'autore di queste pagine in classe (studentcasting)
