Come costruire un progetto educativo di Fabia Facchinetti (facchinettifabya@libero.it), Anna Natella (anna.natella@lycos.it)

I fondamenti teorici - Pedagogia vs Andragogia

Formazione: Adulti Vs Ragazzi

Formazione: Adulti Vs Ragazzi

Esiste una sostanziale differenza tra formare una classe di adulti e insegnare a dei ragazzi. Innanzitutto vi è un’enorme differenza di tipo fisiologico: l’adulto ha una modalità d’apprendimento totalmente diversa rispetto ai ragazzi, il suo cervello è meno abituato all’insegnamento tipico della scuola. Ma ci sono anche delle differenze di tipo psicologico. II bambino all'inizio è quasi privo di conoscenze, si potrebbe paragonare ad una spugna in continua ricerca di informazioni e nozioni, mentre l'adulto ha un vissuto individuale importante e una formazione scolastica alle spalle di solito molto solida. L'esperienza personale del bambino è molto modesta, mentre l'esperienza dell'adulto è superiore sia a quella del bambino, sia alla conoscenza che riceverà in aula. La motivazione del bambino ad imparare è quasi sempre legata al voto, invece quella dell’adulto è maggiormente legata all’interesse personale. Il bambino ha una maggiore dipendenza verso l’insegnate rispetto all’adulto che ha ormai maturato una certa autonomia. Anche il bisogno di conoscere è differente: nel bambino è legato soprattutto a scegliere ciò che gli permetterà di ottenere un buon risultato scolastico, mentre nell’adulto c’è l’esigenza di sapere a che cosa può servire nella vita lavorativa ciò che si è appreso.

Un adulto apprende meglio e di più quando ha un ruolo attivo nel processo di apprendimento, quando è responsabilizzato rispetto ai risultati e può socializzare la conoscenza all'interno di un gruppo, infine quando può vedere un collegamento fra le informazioni e la propria esperienza.

Un formatore che conosce bene queste differenze saprà regolarsi secondo il target che si trova di fronte: sicuramente ad una classe di adulti utilizzerà un metodo formativo più orientato ad esperienze pratiche e al mondo del lavoro, metodo che non può di certo utilizzare con una classe di ragazzi.

 


Pedagogia Vs Andragogia

SCHEMA DI CONFRONTO

PRESUPPOSTI

ELEMENTI DEL PROGETTO

 

Pedagogia

Andragogia

 

Pedagogia

Andragogia

Concetto di sé

Dipendenza

Autonomia

Clima

Orientato verso l'autorità. Formale. Competitivo.

Reciprocità. Rispetto. Collaborazione informale

Esperienza

Di poco valore

I discenti costituiscono una risorsa per l'apprendimento.

Pianificazione

Da parte del docente

Meccanismo di pianificazione comune

Disponibilità

Sviluppo biologico. Pressione sociale

Compiti evolutivi dei ruoli sociali

Diagnosi dei bisogni

Da parte del docente

Auto-diagnosi reciproca

Prospettiva temporale

Applicazione posticipata

Applicazione immediata

Formulazione degli obiettivi

Da parte del docente

Negoziazione comune

Orientamento all'apprendimento

Centrato sulle materie

Centrato sui problemi

Progetto

Logica delle materie. Unità di contenuto

Sequenze, secondo le disponibilità ad apprendere. Unità di problemi

 

 

 

Attività

Tecniche di trasmissione dei contenuti

Tecniche basate sull'esperienza e la ricerca

 

 

 

Valutazione

Da parte del docente

Re-diagnosi comune dei bisogni. Valutazione comune del programma

 

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Indice percorso Edita
Edurete.org Roberto Trinchero