Istruzione Programmata
La teoria dell’istruzione programmata è una teoria dell’istruzione elaborata da Burrhus F. Skinner basata sulla concezione secondo cui, è utile per migliorare l’
apprendimento, organizzare i contenuti da apprendere in forme sequenziali, costruite attraverso la concatenazione di cause/effetti e unità di apprendimento/comportamento, funzionali a obiettivi pianificati in modo organico. Questa teoria si basa sulla concezione che le conoscenze progrediscono se il soggetto produce dei comportamenti desiderati che vengono rafforzati dall’effetto positivo prodotto. Attraverso questa metodologia gli studenti apprendono in modo graduale, lineare, sequenziale iniziando con la soluzione di un problema semplice e proseguendo nella risoluzione di problemi sempre più complessi. All’interno di questo processo il feed-back ha un ruolo fondamentale proprio perché è la ricompensa a promuovere la nuova risoluzione di un problema e lo sviluppo dell’apprendimento. Il modello dell’istruzione programmata ha ottenuto grande successo negli USA fino alla fine degli anni Settanta.
Fonte:
Educa.ch, Behaviorismo: Istruzione programmata.
Irre.Toscana, Dall’istruzione programmata all’e-learning.
Chiosso G., (2009), I significati dell’educazione. Teorie pedagogiche e della formazione contemporanee, Milano, Mondadori.
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