Apprendimento e formazione

Competency e Performance

Con il concetto inglese “Competency e Performance” si intende quella caratteristica principale che distingue la formazione adulta dall’educazione nell’età evolutiva, basata sull’importanza dell’analisi di esperienze e problemi concreti anziché dei contenuti. L’educazione degli adulti non deve soltanto trasmettere contenuti che possono ad esempio risultare utili per l’aggiornamento professionale, ma concentrarsi sull’esperienza intesa come punto di partenza dal quale si possono articolare risorse disciplinari funzionali alla soluzione di problemi e situazioni. È infatti possibile, partire da situazioni reali ed esperienze dei singoli soggetti per educare, aggiornare, trasformare le capacità degli individui che necessitano di formazione. L’analisi di casi concreti e del proprio bagaglio esperienziale rappresenta l’elemento sul quale si poggia la scienza della formazione degli adulti: l’andragogia, istituita da M. Knowles per definire la differenziazione di quest’ultima rispetto all’educazione classica dei soggetti in età evolutiva.

Fonte:

Mariani A.M., (a cura di) (2002), Educazione adulta, Milano, Unicopli.