Apprendimento trasformativo
Con l’espressione apprendimento trasformativo si intende la capacità/necessità dell’
adulto di riformulare continuamente i propri quadri di significato. Questo concetto è stato elaborato da Jack Mezirow interessato a capire e spiegare in base a quali condizioni gli adulti possano continuamente ripensarsi e riprogettarsi nel corso della vita. Mezirow definisce così una concezione dell’età adulta non statica ma in continuo cambiamento e disponibile a ricostruire il proprio essere stati ed essere divenuti. Questa visione dell’età adulta in continua evoluzione e non statica è uno di quei principi che sta alla base della diffusione del lifelong learning ovvero dell’apprendimento permanente. La capacità di un individuo di ripensare e formulare le proprie idee e convinzioni e i propri costrutti è fondamentale per innescare nell’individuo il processo di apprendimento permanente. Questo processo inizia nel momento in cui si trovano delle ragioni che inducono a dubitare della validità di asserzioni già condivise e vengono messe in atto procedure cognitive e motivazionali che spingono l’individuo a continuare ad apprendere.
Fonte: Chiosso G., (2009), I significati dell’educazione. Teorie pedagogiche e della formazione contemporanee, Milano, Mondadori.
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